Kapa za tipkovnicu Mikro akvarelni roboti: 12 koraka (sa slikama)

2024 Autor: John Day | [email protected]. Zadnja promjena: 2024-01-30 09:33

Ovi mali roboti proizlaze iz omiljenog izazova osobnog dizajna: istražiti minimalnu količinu materijala i alata potrebnih za izradu. U ovom slučaju, nešto što jest i/ili čini "umjetnost".

S tim ciljem usko je vezana moja želja da upotrijebim i recikliram stvari poput starih tipkovnica kad god je to moguće te da omogućim laku ponovnu izgradnju, prilagodbu, prilagodbu i ponovnu uporabu svih materijala, uvijek iznova. Ovo mi je iznimno važno, kako iz održivosti, tako i iz obrazovnih razloga. Kao pedagog, nastojim ponuditi vrste materijala i pitanja koja motiviraju dizajne koji se mogu rastaviti radi lakše ponovne uporabe svake komponente. Ovom robotu nije potrebno vruće ljepilo, idealno bez trake i drugih alata osim opcionalno škara. (Svaki učitelj će vam reći, ako ne znate, veliku razliku u vremenu, prostoru i troškovima između jedne stvari i 30+ stvari.)

Nadam se da će vam ovaj robot dati ideje. Moram reći da sam već dugo bio korisnik gotovo beskonačnog kreativnog genijalnog izvora: učenika svih dobnih skupina. Nadam se da ovdje mogu podijeliti nešto od te inspiracije. Dakle, ovaj mali bot samo je jedan dizajn. Za početak. Čak i ako je napravljeno točno onako kako ovdje opisujem, značilo je razdvojiti se, preraditi, dotjerati, dodati i na kraju poslužiti kao inspiracija i moguće polazište za vaše osobne kreacije. Uživati!

Korak 1: Prikupljanje potrepština + sigurnosne napomene

"loading =" lijen"

… ili crteži, ili škrabotine, ili nasumični/ ponavljajući uzorci, kako god to želite nazvati. Jednom sam član Maker Corpsa tvrdio da se Artboti ne smiju zvati "Artboti" jer crteži koje su oni napravili nisu po njegovom mišljenju "umjetnost". OK druze. Drago mi je da velika većina umjetnika koje poznajem (uključujući svako dijete koje sam upoznala, učila i učila) nema tako uski i strogi pogled na umjetnost. Umjetnost je izraz. Osobno je. Za što god odlučite da želite da je to, za ono što veseli vas i druge ili što izaziva misli ili osjećaje. Mislim da oznake koje je napravio vaš vlastiti dizajn spadaju u ovu kategoriju, pa mi se Arbot sviđa. Sviđa mi se i mašina za piskanje, ili doodle robot, ili drawbot, ili bilo koje drugo ime kome netko želi dati nešto što pokreće, čini i/ili je umjetnost. Kako god želite nazvati.

Prekinite slučajno buncanje sapunice o umjetnosti!

Ovaj mali bot kreće se na nepredvidive načine, što je oblik umjetnosti, poput plesa, na primjer. Da biste svom Botu dali još jedan način da mu pomogne izraziti svog unutarnjeg umjetnika, dajte mu dar pigmentacije. Volim koristiti tekući akvarel, ali akvareli na paletama rade, kao i boje za hranu. Umočite "stopala" pamučnog štapića u akvarelnu boju i pustite ga!

U videu prvog koraka vidjet ćete dvije malo drugačije verzije ovog projekta. Jedan, stegao sam sićušnu štipaljku na protuutegu motora vibracije. Ova vrsta promjene čini razliku u vrstama oznaka i uzoraka koje rade botovi. Mnoge stvari rade! Potičem vas da ga prilagodite i promijenite. Eksperimentirajte sa savijanjem svake noge na drugačiji način. Male promjene u centru mase mogu napraviti velike razlike u ponašanju ovih vrsta jednostavnih robota na temelju vibracija, na primjer. Vjerujem da ćete pronaći još mnogo načina za promjenu ponašanja vaših robota i vrsta umjetnosti/crteža/škrabotina/remek -djela koje oni stvaraju.

Alternativne verzije za različite tipkovnice

Sviđa mi se izazov koji svaka vrsta privjesa pruža u izradi ovih vrsta botova. Nadam se da ćete pronaći toliko zabave u prilagođavanju vlastitih ključeva kao i ja

Ovdje sam za vašu inspiraciju uključio slike drugačijeg dizajna botova s keycap -om. Primijetit ćete da je kapa znatno nezgrapnija od plićih crnih. za dodavanje nogu, upotrijebio sam sredstva za čišćenje cijevi koja se provlače kroz proreze na donjoj strani i zabadam ih u vrhove odrezanih plastičnih pamučnih štapića (više zlih od onih od papira, pa ih u obrazovanju upotrebljavam jako Ponovno koristite plastične što je moguće više puta).

Korak 10: Beskrajne mogućnosti! Dodatni i alternativni materijali, izvori

Koristio sam te iste motore malih vibracija od 6 mm zajedno s drugim malim motorima svih vrsta i veličina koje su učenici starih od 12 do 12 godina spašavali iz starih igračaka i računala, zajedno sa svim vrstama materijala. Ovdje navodim neke primjere posebno od predškolaca. Uvijek su prihvaćali stvaranje vlastitih dizajna i dodavanje motora, bez potrebe za bilo kakvim primjerima od mene. Nadahnuće i pomoć dolaze iz materijala koje nudim i pitanja i postavki koje koristim za promicanje istraživanja i izazivanje izvornih odgovora. Najjače nadahnuće dolaze od njihovih vršnjaka i od pitanja poput "Vidim da ste smislili način spajanja te baterije i motora, te načine uključivanja i isključivanja. Jeste li u redu pomoći bilo kome drugome u tome mogao koristiti? " Izuzetno je moćno prepoznati učenike koji su se borili i shvatili stvari te im odmah pomoći u korištenju stečenog znanja i stručnosti pomažući vršnjacima.

Na ovaj način petljanje i istraživanje materijala mogu pomoći njegovanju autoriteta i stručnosti usmjerene na dijete i pokretane. Razmišljajući "Kome ste pomogli? Tko vam je pomogao? I tko ili što vas je inspiriralo? Koga ste inspirirali?" dodatno se povezujemo gledajući jedni druge kao imovinu većoj kreativnoj zajednici, gradimo identitete sebe kao osobe koje mogu pružiti pomoć kad ih se zatraži, želi, i koje odaju priznanje i atribucije za vrste pomoći i inspiracije koje primaju. Zvuči kao zajednica Instructables! Yall su mi tako nevjerojatno velikodušni i nadahnuti.:)

DALJE UZIMANJE MIKROROBOTSKIH ISTRAŽIVANJA

Osobno sam pravio ove vrste robota više od 45 godina (da, počeo sam vrlo mlad, a i nekako sam star!). Također ih izrađujem s malom djecom, mladim odraslim osobama i odraslima više od 40 godina, u svim vrstama formalnog i neformalnog obrazovnog okruženja. Za veliku većinu petljačkih radionica i satova koje vodim, koristim potpuno iste materijale s predškolcima kao i odrasle. Mala djeca su nevjerojatno sposobna, a svi odrasli zaslužuju petljati i igrati se, što djeca prirodno čine kad im se ukaže prilika.

Sastavio sam neka svoja znanja iz vođenja takvih radionica u vodiču koji sam napisao dok sam bio glavni učitelj izrade u Maker Edu, postavljanje i omogućavanje radionica razmišljanja s odgajateljima.

(Hvala mojim dragim bivšim kolegama na pomoći u uređivanju/oblikovanju, te svim mojim studentima i sudionicima radionica!).

Korak 11: Moja najvažnija nada: Neka ovo bude vaše

Nisam od onih koji obično objavljuju upute korak po korak za bilo koju svoju robotsku kreaciju. Provodim ogromnu količinu vremena stvarajući maksimalnu količinu mogućnosti za originalne dizajne koje vode studenti i koje razvijaju studenti. Uz iznimke, suzdržavam se od pokazivanja vlastitih primjera. Bilo da sam radila s predškolcima, učenicima od 12 godina ili grupom odraslih, u proteklim sam desetljećima vodila radionice petljanja, satove i kampove uvijek bila nagrađena i inspirirana kreacijama koje inače ne bih zamislila. Za sve vrijeme koje sam proveo zamišljajući i izrađujući takve stvari, najviše me raduje to što sa sigurnošću znam da ćete mi pokazati stvari koje tek moram vidjeti ili zamisliti. Takva je snaga kreativne zajednice koja podržava, osnažuje i inspirira.

Dakle, ovaj primjer ima za cilj inspirirati vaš vlastiti minimalistički dizajn. Kladim se da možete učiniti još bolje u smanjenju broja dijelova i složenosti, dodavanju funkcionalnosti i potpunom kretanju koncepta u vlastitim smjerovima. Jedva čekam da ih vidim!

HVALA VAM

Korak 12: AKADEMSKI STANDARDI I RJEČNIKI

Konteksti za standarde i učenje

Ljepota umjetničkih robota, strojeva za crtanje, strojeva za piskanje i pokretnih elektromehaničkih tvorevina je u tome što izgledaju kao da izlaze i da su "živi". Njihovo je ponašanje privlačno i zabavno. Njihovo je stvaranje izazovno i koristi neke vitalne osnovne inženjerske, elektroničke, sklopne i dizajnerske koncepte. Njihova vrijednost ipak nadilazi STEAM standarde, na područje cjelovitog učenja i integracije svih akademskih predmeta.

Moja namjera ovdje nije pružiti korak po korak popis standarda koji se mogu posebno adresirati ili koji prirodno proizlaze. Pokazati širinu konteksta za poticanje istraživanja, probleme u stvarnom svijetu, maštu i pripovijedanje te veze sa stvarima poput pismenosti, pripovijedanja i umjetničkog izražavanja.

STEM rječnik i pojmovi

Gornji oblak samo je snimak vrsta STEM koncepata, vokabulara za koji artboti pružaju snažan kontekst. U ovom slučaju naglasak je na matematici, fizici i elektronici. Oni predstavljaju samo mali dio vokabulara koji možete koristiti kao edukator u kontekstu, posebno radeći s elektromehaničkim kreacijama. Ali također možete koristiti artbote za druga znanstvena područja, ona koja inače ne biste očekivali za robotiku, poput znanosti o životu.

ŽIVI ARTBOTOVI Živa bića od najsitnijih jednostaničnih organizama do najvećih životinja pokazuju ponašanje i nagon za jelom, preživljavanjem i umnožavanjem. Čak se i neke stanice u našem tijelu, poput bijelih krvnih zrnaca, kreću na načine koji po svojoj prirodi izgledaju poput životinja.

Pitanja koja biste mogli postaviti i potaknuti nagađanja i istraživanja uključuju: Koja se kretanja i ponašanja u živom svijetu čine slučajnima ili su zapravo slučajna? Koji bi se načini kretanja po stanicama ili živim bićima mogli činiti nasumičnim, ali vođeni osjetom okoliša?

Kako bi artboti vođeni vibracijama mogli "osjetiti" svoje okruženje? Kreću li se drugačije na mokrom u odnosu na suhi dio papira? Dijelovi koji su glatkiji ili grublji? Kad se više artbota naleti jedno na drugo?

Mi i cijeli život temeljno smo sastavljeni od fizičkih komponenti. Mi smo dijelovi koji se kreću i međusobno djeluju. Imamo mnogo zajedničkog s robotima. Što dublje pogledate u biomehaniku i biokemiju, mi smo doista napravljeni od robota unutar robota unutar robota … (pogledajte motorne proteine! ATPaze! Napravljeni smo od proteinskih motora!).

PRIČANJE I PISMENOST Ono što se često ističe kod ovih vrsta robota temeljenih na vibracijama je to što su njihovi pokreti često vrlo organski i slični životu. Prema mom iskustvu, studenti ih često vide kao kućne ljubimce, kukce ili mala stvorenja s kojima osjećaju povezanost kao da su živi.

Kao učitelj, ovo je lijepa stvar koju možete iskoristiti kao poziv da ispričate, napišete, ilustrirate i podijelite priče o ovakvim kreacijama. Smislene priče prirodno proizlaze iz svih kreacija i nastojanja mladih. Mogu biti ozbiljni, hiroviti, osobni ili jednostavno glupi. Svi oni imaju vrijednost.

Dakle, pitajte, tko su ta robotska stvorenja? Što ih motivira? Što vole raditi? Najviše od svega, dopustite vremenu za igru. Najbolje moguće priče proizlaze iz slobodne igre. Zamislite da pozovete učenike da razviju i podijele svoje priče te ih s vremenom ponovno pregledavaju, u kombinaciji s drugim likovima i materijalima. (U redu- vrijeme za dodatak za rad Radionice priče mojih divnih bivših kolega u Opal školi imao sam veliko zadovoljstvo podržati).

Zamislite i da pozovete učenike svih dobnih skupina da objave upute za svoje kreacije na Instructables. Sveta kravo, to je zabavan izazov. Potrebno je vrijeme i briga. To je fantastičan razlog za prenošenje informacija na jasan i (nadamo se) zabavan način. Ovo je moj prvi post i trajat će mi jako dugo, ali to je užasno zabavan izazov i bio je to sjajan način da skinem prašinu sa spisa.

DIZAJNIRANJE, RAZMISLANJE i IGRAJ

Tražeći od učenika da petljaju (igraju se, istražuju, revidiraju) i razvijaju vlastite dizajne, gradimo autonomne dizajnere i stvaratelje, kao i vrste građana koji ne samo da mogu, već i žele riješiti očajničke probleme s kojima se suočavamo. Ovakav način razmišljanja može započeti vrstama materijala koje sam ovdje naveo, pa čak i jednostavnijim. Mogao bih zauvijek i zauvijek govoriti o važnosti igre i petljanja. Srećom, dosta sam pisao o tome pa ga možete preskočiti ili potražiti više ovdje:

Kratka kolumna koju sam napisao za tiskano izdanje časopisa Make Magazine.

Knjiga mladih Makerspace. (Bio sam voditelj sadržaja i primarni autor ove knjige, koju sam razvio s kolegama i partnerima Maker Eda)

I na kraju, ja sam na Upravi Portland Free Play -a. Na našoj web stranici vidjet ćete video o tome kako se učenici K-8 igraju, izmišljaju i petljaju slobodne dijelove za vrijeme odmora i ručka na otvorenom. Nikada ne mogu dovoljno reći o zagovaranju prava djece (i odraslih!) Svih dobi na igru. No, vratimo se na artbote, a?

NAZAD I PROŠIRENJE NA ELEKTRONIKU

Koje biste još veličine i vrste motora i baterija mogli koristiti? Koje bi se sklopke i senzori tome mogli dodati? Brojač temeljen na 555 za kontrolu brzine motora? Nekoliko elektroničkih dijelova poput tranzistora i CdS senzora za stvaranje svjetlosnog odziva? Postoji cijeli svijet BEAM robotike i elektronike koji vas potičem da pogledate ako niste upoznati. Ono što volim kod pristupa BEAM -a je bitna priroda estetike u dizajnu i inženjerskoj eleganciji. Jednom sam bio dio napora prijatelja u Društvu robotike Portlandskog područja za razvoj super jednostavnih četkica, robotskih rojeva, kojima se upravlja i komuniciraju putem jednostavnih mikrokontrolera. Otkrili smo da bismo promjenom brzine samo jednog vibracijskog motora mogli upravljati ovim jednostavnim četkama. Pri malim brzinama, pristranost u smjeru koju su davale čekinje učinila je da su botovi skrenuli u jednom smjeru. Pri većim brzinama, vektor zakretnog momenta motora i protuutega nadvladao je ovu pristranost i preokrenuo je, uzrokujući da se rotor skrene u suprotnom smjeru.

RAZNOLIKOST

Nemate staru tipkovnicu ili spašene kape na tipkovnici? Koji biste drugi slučajni komad drveta, metala ili plastike mogli upotrijebiti za osnovu malog robota?

Uzmite ovaj dizajn kao inspiraciju za svoje potpuno drugačije kreacije, nadam se da može biti! U svim nebrojenim satovima, kampovima i radionicama koje sam vodio tijekom desetljeća, raznolikost dizajna proizlazi iz jednostavnih pozivnica, poput "S ovim dijelovima napravi nešto što čini i/ili je umjetnost …" iznjedrio je zapanjujuću raznolikost dizajna među mojim studentima, prijateljima i radionicama/ MakerFaire/ kolegama i suradnicima za mlade. Posebno posljednje tri godine poklanjam iste te male motore i baterije učenicima predškolske dobi u tri različite škole. Nikada nisam trebao dati primjer. Uvijek su dolazili sa stvarima na koje nikad nisam pomislio ili bih ih zamislio. Počinjemo sa svim vrstama materijala, recikliranim malim plastičnim komadima, komadima polietilenske pjene, LEGO -a i K'NEX -a, perjem, lišćem, grančicama i drugim prirodnim materijalima.

Osim što potencijalno služi svim standardima, sadržajnim područjima i područjima učenja, petljanje je jednostavno zabava. Pruža radosna iskustva učenja koja imaju duboke akademske i društveno-emocionalne prednosti. Da, standardi su važni. Sadržaj i vještine su važni. Rječnik je važan. Istinska ljubav prema učenju i sloboda izražavanja i istraživanja znatiželje, čuđenja, ideja, ljubaznosti i kreativnosti neprocjenjiva su.