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Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 koraka
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 koraka

Video: Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico: 8 koraka

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Video: MÉTODO CIENTÍFICO 🔬 [ 6 PASOS ] 🔬 2024, Studeni
Anonim
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico

Nuestro proyecto consiste en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).

Korak 1: Materias Que Intervienen:

Materias Que Intervienen
Materias Que Intervienen

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

Korak 2: Uobičajeno:

Obično
Obično

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

Korak 3: Competencias Que Se Desarrollan:

Kompetencije Que Se Desarrollan
Kompetencije Que Se Desarrollan

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C itd.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recrear textos descriptionptivos.

5. Desarrolla su expresión oral, al participar en diálogos.

6. Aprender a trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programación para resolver problemas.

Korak 4: Kit De Aprendizaje:

Kit De Aprendizaje
Kit De Aprendizaje

1. Marcadores.

2. Cartulina blanca.

3. ADELE.

4. Hules.

5. Tijera.

Korak 5: Aktivnosti:

Aktivnosti
Aktivnosti

1. Formar equipos de estudiantes.

2. Entregar a cada equipo un kit de aprendizaje.

3. Promatranje: Solicitar a los estudiantes que experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno.

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran variedad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Primjer:

¿Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

¿Qué pasa si combinamos los colores de los marcadores?

Korak 6: 5. Eksperimentiranje:

5. Eksperimentiranje
5. Eksperimentiranje
5. Eksperimentiranje
5. Eksperimentiranje

1. Postupak con la experimentación para comprobar las hipótesis planteadas:

a) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

b) Programarlo y colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.

Korak 7: 6. Teoría:

6. Teoría
6. Teoría

Solicitar a los estudiantes que:

a) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

b) Identifiquen ángulos y los clasifiquen.

c) Izračunate udaljenosti entre un punto A y B, B y C itd.

d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Korak 8: 7. Zaključci:

7. Zaključci
7. Zaključci

1. Konačno, description en sus cuadernos sus experiencias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Kako se sintieron trabajando en equipos?

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